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后进生到底缺少哪些东西(续)(原创教育随笔)  

2009-12-28 15:58:52|  分类: 教育篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                               浙江省丽水市景宁县东坑中学    刘金

    第三、没有良好的学习习惯,缺乏学习的兴趣。我们老师在上课时,看到的那些在座位上左顾右盼、交头接耳或者窃窃私语的学生往往都是班级里后进生。因为他们对学习的内容不感兴趣,所以就会把注意力和精力转移到“左顾右盼”、“交头接耳”或者“窃窃私语”等事情上去。他们连上课的基本规矩都不懂,基本的纪律意识也没有,学习的习惯极其的差,怎么可能取得好的成绩呢?古话说的好“冰冻三尺并非一日之寒。”一个的人的坏习惯的养成也不是一朝一夕的事情,而是从学前家庭教育、幼儿园、小学日积月累一点点养成的。“江山易改本性难移”我们老师要想一天两天、一个月两个月短时间改变他只是天方夜谭罢了。面对这样顽固不化的学生,我们老师更需要的是爱心、信心、细心和耐心。我们要怀有上帝般广博之爱心去感化他、拯救他;要具有愚公般不屈之信心去教育他、帮助他;要拥有慈母般细腻之心去爱护他、引导他;要具备保尔般坚韧之耐心去开导他、鼓励他。对于学生的学习兴趣的培养,我认为有一种比较可行的办法就是与学生个别沟通聊天。我们聊天的内容可以是多方面的:可以聊学生感兴趣的话题;可以聊老师自己的一些想法与感受;可以聊一些名人伟人的成长故事。我们沟通与聊天的目的就是为了取得学生的理解与信任,使学生把你当作自己的好朋友。正像《论语》里所言:“亲其师,信其道,乐其学。”一旦学生喜欢上了你这样的老师,那么就会喜欢上你所任教的科目,老师的教育教学就会达到事半功倍的效果。总之,我们老师要用爱心去感化;用信心去教育;用细心去引导;用耐心去培养。我们用自己的人格魅力去感召、鼓励、引导、哺育我们祖国未来的花朵。

   第四、没有丰富多彩的情感,缺乏感恩的情怀。我们老师都很清楚大部分后进生往往羞耻感、荣誉感、责任感、诚信感、感恩情怀等情感比较缺乏。有的老师也许会说,这是后进生自卑的心理的具体表现,确实后进生往往比较自卑,他们对于羞耻、荣誉、责任、诚信、感恩等观念比较谈薄,经常抱着“破罐子破摔”的念头,怀着“我是后进生,我怕谁!”的想法。我们老师碰到这样的学生是非常棘手的,教育转化的难度确实非常之大。谁叫我们是老师,做的是“天底下最辉煌的职业”、被誉为“人类灵魂的工程师”,我们都应该想办法去教育他们。根据我的班主任经验,我建议大家试用一种办法使一使,我称之为“追本溯源查病灶,对症下药除病根。”其实每一个孩子小时侯羞耻感、荣誉感、责任感、诚信感、感恩情怀等情感都是相当丰富的,只是在他成长过程的某一阶段或者某一件事情促使他变坏的。我们老师,特别是班主任要通过与学生家长沟通、与学生的以前任教的老师沟通、与学生自己交流沟通,找到促使学生发生变坏的那一件“心结”的事情。我们老师要怀着“治病救人”的责任和情怀去与学生一起努力,因为我们一旦触碰到学生伤心的往事,他们往往会有逆反心理,禁闭心灵之门。我们老师要用真心、真诚、真情打开学生的心门,让学生把自己所有的痛苦、哀怨、不满等负面的情绪都淋漓尽致得宣泄出来,减轻他的心理负荷。在这个时候,我们就和学生一起细心地、辨证地、客观地分析事情的原委,以及学生自身的是非对错,学生也比较容易理解和接受。接着,我们老师设身处地地站在朋友的角度去安慰、劝勉、鼓励、引导学生,他们往往比较容易接受。然后,我们与学生一起寻找他的优点与特长;树立他自己的信心;规划他的美好人生;计划他的学习安排;提出他的可行计划。鼓励学生与往事干杯,一切从头开始,发现他的一点一滴的进步,我们老师给予及时的表扬与鼓励。我们有理由相信,学生会在我们的精心地呵护下慢慢地自信起来,一点一滴地进步。(待叙)

 

 

                                                        12月28日于东坑中学

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